ข้อผิดพลาดประเภทที่ 1 | สถิติ

ข้อผิดพลาดประเภท 1 หรือประเภท I เกิดขึ้นเมื่อเอกสารสรุปว่ามีผลกระทบ ทั้งๆ ที่ไม่มีผลกระทบใดๆ เลย นักวิจัยปฏิเสธ สมมติฐานว่าง ในขณะที่ในความเป็นจริงมันเป็นความจริง

แสดงออกในรูปแบบอัลฟ่า

ระดับอัลฟา ซึ่งแสดงด้วยสัญลักษณ์ α ถูกกำหนดโดยนักวิจัยเพื่อจำกัดความน่าจะเป็นของข้อผิดพลาดประเภทที่ 1 ความน่าจะเป็นที่จะเกิดข้อผิดพลาดประเภทที่ 1 แสดงโดย ระดับอัลฟ่า ระดับอัลฟา มาตรฐานอยู่ที่ 0.05 ซึ่งแสดงถึงความเสี่ยง 5% ในการปฏิเสธสมมติฐานว่างอย่างไม่ถูกต้อง

โดยการกำหนด ระดับอัลฟา ไว้ที่ 0.05 นักวิจัยสามารถปฏิเสธสมมติฐานว่างได้อย่างหนักแน่นและสรุปได้ว่าจะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญหาก ค่า p จากการวิเคราะห์ทางสถิติต่ำกว่าค่าเกณฑ์นี้ สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือ ระดับอัลฟา เป็นเกณฑ์คงที่ ดังนั้น นักวิจัยต้องระมัดระวังไม่ถือว่าผลลัพธ์ใดๆ ที่ต่ำกว่าระดับนี้ถือว่ามีความสำคัญหรือมีนัยสำคัญในทางปฏิบัติ

โปรดทราบว่าระดับ 0.05 นั้นเป็นระดับเชิงประจักษ์มากกว่าระดับเชิงจงใจ สิ่งสำคัญคือการประเมินสภาพแวดล้อมการวิจัย ผลกระทบจากข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น และสมดุลที่ต้องการระหว่างการป้องกันข้อผิดพลาดประเภทที่ 1 และการตรวจพบผลกระทบที่แท้จริงเมื่อเลือก ระดับอัลฟ่า ที่เหมาะสม

การแลกเปลี่ยน: คุณชนะบ้าง คุณก็แพ้บ้าง

แล้วทำไมจึงไม่ใช้ ระดับอัลฟ่า เป็นศูนย์เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดล่ะ? ข้อผิดพลาดประเภทที่ 2 (ผลลบเท็จ) มีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นมากขึ้นเมื่อข้อผิดพลาดประเภทที่ 1 ลดลงโดยใช้ ระดับอัลฟ่า ที่ต่ำกว่า เช่น ศูนย์หรือ 0.01 การแลกเปลี่ยนระหว่างข้อผิดพลาดทั้งสองประเภทเน้นย้ำถึงความสำคัญในการชั่งน้ำหนักผลที่ตามมาและมูลค่าเชิงปฏิบัติของผลการวิจัยอย่างรอบคอบเมื่อตัดสินใจเลือก ระดับอัลฟ่า ที่เหมาะสม จำเป็นต้องมีแนวทางที่ละเอียดถี่ถ้วนและซับซ้อนในการอนุมานทางสถิติเพื่อสร้างสมดุลที่ถูกต้อง

การลดข้อผิดพลาดประเภทที่ 1

การลด อัตราข้อผิดพลาดประเภท I ถือเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ในเอกสารวิจัยส่วนใหญ่ อัตราข้อผิดพลาดไม่ได้รับการควบคุม ความเสี่ยงของข้อผิดพลาดประเภท I ยังคงเพิ่มสูงขึ้นโดยที่นักวิจัยไม่ทราบ คุณสามารถสังเกตเห็นสิ่งนี้ได้อย่างง่ายดาย และแก้ไขได้ด้วยตนเองด้วยการคำนวณแบบคร่าว ๆ อ่านวิธีการตรวจจับและควบคุมข้อผิดพลาดประเภท 1 ใน โพสต์นี้

บาวเวอร์, ดี. (2019), สถิติทางการแพทย์จากจุดเริ่มต้น: บทนำสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ (ฉบับที่ 4) Wiley

อาโกเบง เอเค (2559). ทำความเข้าใจข้อผิดพลาดประเภท I และประเภท II กำลังสถิติ และขนาดตัวอย่าง Acta paediatrica (ออสโล, นอร์เวย์ : (1992) ,105 (6), 605–609. https://doi.org/10.1111/apa.13384